偷同学东西的学生不是贫困生，反而是家庭条件比较富裕的学生。学生变异偷窃行为引起心理老师的重视，日前，杨浦区教师进修学院举行关注学生心理的中小学校长论坛，与会专家提出师生共同减压、共同健康发展的思路。浦东新区学校发展学生心理信息员，及时发现学生中的心理问题，是一个值得推广的做法。
富裕生偷光一个班的电子产品
日前，本市一所市实验性示范性高中发生了一个奇怪的盗窃案：一个班级所有的学生mp3、学习机等都被偷窃一空。经过派出所的调查发现，偷窃东西的人不是外来人员，而是该班一位家庭条件比较优裕的学生。由于自己的一个mp3被偷了，很不甘心，自己就偷光所有同学的电子产品，让大家一起体验一下被盗窃的感受。
并非为了钱财的盗窃案在学校里发生过不止一起。还有的校长介绍，一位同学以前成绩排年级前50名，这学期，他的学习成绩下滑，后来，他竟然会把别人的笔记和参考书都偷掉。经过学校心理老师的测试和了解，发现这些奇怪的偷窃都是学生心理问题的反映。
学生心理员接受专门培训
针对中小学生心理问题日益严重等问题，浦东新区成立了小小心理信息员队伍，让中小学生学会相互解心结。现在，只要班级哪位学生情绪有什么波动，哪位学生出现异常举动，建平世纪中学初二年级王怡同学就会在第一时间记录下来，并主动安慰同学，帮同学解开心结。据悉，浦东新区130多所中小学里活跃着2500多名学生心理信息员，并接受了专门的心理培训。
教师应及时发挥舒缓作用
对学生中出现的一些心理问题，上海市中小学心理辅导协会秘书长蒋薇美指出，孩子的心理问题不会突然产生，在学生心理问题发展过程中，很多教师没能发挥出应有的舒缓作用。
孩子出现心理问题，家庭的影响非常重要，但老师也有一定的责任。针对本市部分学校心理教师半路出家，专业知识、技能掌握不够扎实等原因，三个月前，市教委启动心理教师培训工作，扩大中小学心理教师的队伍，对一些从事心理教师工作或希望成为心理教师的人员进行培训，培训内容包括危机干预、情绪稳定技术等，通过考试合格的教师将补充到本市各所学校的心理教师队伍中，为学生提供专业的心理咨询和辅导。
