虽说重要但难度不少？
上了年纪的人大概不会忘记，以前在上中小学时，学校每周至少两节毛笔课，脑海中一定还留有墨香的记忆。然而不知从什么时候开始，笔墨纸砚悄然退出课堂，渐渐被人忽略。日前记者在市区一所小学采访，从主任、教师、学生均觉得有必要学习毛笔书法，但现实中，学校没有安排一节毛笔书法课。说到这一现象，该主任无奈地说，学校是按教育局教学计划授课的，没有强制性上毛笔课，毛笔课仅作为第二课堂兴趣班。他承认毛笔作为中国传统文化精髓应该要学的。但如何学有一定的难度。
与该主任持相同观点的三年级一老师也说，从三年级开始，学生就要由原来的铅笔转学圆珠笔，发现很多学生很难转变原来的习惯，如果练习毛笔书法，无论从端正写字的姿势，还是规范字体的结构都有作用。一位小学生也说：“自己一年级写字很靓，到三年级就越来越差，练毛笔字可以将字练靓些，希望学生多写毛笔字。”
有电脑还有必要学吗？
随着电脑的普及，现代信息通讯一日千里，人们的学习、工作办公逐渐实现无纸化时代。这一笔一画的毛笔书法有必要吗？在采访过程中，一位家长也提出自己的想法。他说，书法虽说是好，但实用性不大，加上现在小学课程紧，如偏要让孩子上一门不实用的课，既占用了学习时间，又加重了学习负担。与此同时，孩子能否有兴趣和写好还是个疑问。还是让有兴趣的学生上第二课堂学习较适宜，不必强行统一学习。
市博爱小学校长却不认同这一观点。据介绍，毛笔书法每周有一节课(硬笔书法则每天一节)，创校八年来，该校以此作为特色班坚持下来，也是该校吸引学生就读的一大亮点。经过培养和挖掘，许多书法爱好者在各类比赛中频频获奖。但没有因此而影响学生的文化课，相反陶冶了学生性情，开阔视野，培养了学生综合素质。
让有书法基础的老师上课？
对此，市书法家协会主席鲍方义老师也表示认同。他说，学毛笔书法除了学好写字外，更重要是学习书法传统文化内涵和精髓。发展了几千年，书法文化源远流长，博大精深，作为中华传统文化重要的组成部分，书法不能“断”在我们这一代的手上。国外很多人也热衷欣赏、学习我国的传统书法。所以应该让孩子们从小就学习书法。
鲍老师还说，其实让孩子从小学习书法，并不是为了让他们一定要成为艺术家，毛笔字写得如何漂亮，而是通过毛笔书法学习，能够培养他们的全面素质，提高个人修养。并且，学习毛笔书法的过程，其实也是学习古典文学这些传统文化的过程，这在一定程度上也带动了孩子的全面学习。
虽然如此，他也承认在学校上毛笔课有一定的难度。其中原因之一就是缺乏师资力量。要在学校找一个既能教又能写的书法教师比较困难，就算是师范学院毕业的教师，有一些也没有学过书法，当然就谈不上教学。如何挽救和继承这一传统文化？鲍老师说，就目前而言，让一些有书法基础的老师通过短期培训，学习简单扼要的授课技巧，对学生进行指导，这一办法或者可以行得通。
